"Somos um país de doutores sem doutoramento e de títulos e diplomas que não correspondem ao nível e qualidade dos conhecimentos do saber fazer."
07 maio 2007
2 comentários:
Seja bem-vinda (o) ao blogue "Diário de um sociólogo"! Por favor, sugira outras maneiras de analisar os fenómenos, corrija, dê pistas, indique portais, fontes, autores, etc. Não ofenda, não insulte, não ameace, não seja obsceno, não seja grosseiro, não seja arrogante, abdique dos ataques pessoais, de atentados ao bom nome, do diz-que-diz, de acusações não provadas e de generalizações abusivas, evite a propaganda, a frivolidade e a linguagem panfletária, não se desdobre em pseudónimos, no anonimato protector e provocador, não se apoie nos "perfis indisponíveis", nas perguntas mal-intencionadas, procure absolutamente identificar-se. Recuse o "ouvi dizer que..." ou "consta-me que..."Não serão tolerados comentários do tipo "A roubou o município", "B é corrupto", "O partido A está cheio de malandros", "Esta gente só sabe roubar". Serão rejeitados comentários e textos racistas, sexistas, xenófobos, etnicistas, homófobos e de intolerância religiosa. Será absolutamente recusado todo o tipo de apelos à violência. Quem quiser respostas a comentários ou quem quiser um esclarecimento, deve identificar-se plenamente, caso contrário não responderei nem esclarecerei. Fixe as regras do jogo: se você é livre de escrever o que quiser e quando quiser, eu sou livre de recusar a publicação; e se o comentário for publicado, não significa que estou de acordo com ele. Se estiver insatisfeito, boa ideia é você criar o seu blogue. Democraticamente: muito obrigado pela compreensão.
Existe um grande interesse no papel (diploma) e nao no saber.
ResponderEliminarPortanto concordo com o sue ponto de vistae
1. A licenciatura é um grau universitário que prestigia quem com esforço o consegue obter. Assim, entende-se que, POR DEFERÊNCIA, e até tradição, a sociedade trate o licenciado por Dr. Porém, já vejo uma certa PESPORRÊNCIA da parte do licenciado, ou BAJULAÇÃO da parte de subordinados e/ou expectantes de eventuais favores, quando, por escrito, fazem PRECEDER o nome de Dr. Seria bem mais ESCLARECEDOR (e acontece de onde em onde), prosseguir o nome com “Licenciado em _________ “ dando assim a informação da área profissional que o pomposo Dr. não dá.
ResponderEliminar2. Mas o problema de fundo está no que o Professor realça, no SABER FAZER. A massificação do ensino universitário, num ambiente de tanta CARÊNCIA, designadamente: (i) falta de instalações apropriadas e laboratórios convenientemente apetrechados; (ii) escassez de docentes qualificados e de condições para a pesquisa e investigação, além de magros salários; (iii) escassos meios de consulta bibliográfica para alunos e professores (internet e bibliotecas razoavelmente apetrechadas); (iv) fraca ligação prática entre Universidade /economia real /sociedade. Tudo isto conduz a um ensino alicerçado em apontamentos /Sebentas (tipo secundário), com reflexos negativos na qualificação técnica e científica dos licenciados e inerente dificuldade de inserção no mercado de trabalho, onde os candidatos são cada vez mais submetidos a entrevistas e testes técnicos e psicológicos para avaliação do SABER FAZER e, não menos importantes, do SABER ESTAR.
3. Esta realidade está patente em alguns atritos entre empresários/investidores, quer nacionais quer estrangeiros, e o Ministério do Trabalho. Não basta dizer que temos muitos licenciados nacionais nas áreas A, B ou C, para justificar a não autorização de contratação de expatriados. Quem investe/arrisca a sua poupança, quer colaboradores com perfil técnico e psicológico que se enquadre nas políticas, cultura e objectivos da sua instituição, que saibam fazer e estar: querem conhecimento, confidencialidade, empenho, ambição, criatividade, em suma: aos nossos licenciados (doutores, juniores) sugere-se menos ufanismo, mais profissionalismo.
Um abraço,
Florêncio.
PS:
1. Em regra, do caldeirão da massificação vem ao cimo, destaca-se, a NATA; o resto, a maioria, é vulgaridade. Se o governo não quiser correr o risco de fabricar “fornadas” de desempregados (muitos deles pouco qualificados, mas nem por isso menos reivindicativos), deve ajustar o ensino em geral: básico, secundário, médio e universitário às prioridades das suas políticas de desenvolvimento económico e social, compatibilizando-as, com pragmatismo, com os recursos disponíveis.
2. A expansão da Universidade pública para alguns distritos, com o argumento do PR de que estas serão os embriões, elementos catalizadores do desenvolvimento económico e social nessas áreas (ex: Unango), parece-me merecer mais aprofundado debate. Embora a escassez de quadros seja muita, julgo prudente não descurar um certo equilíbrio no binómio quantidade /qualidade.
3. Ainda sobre doutores: hoje pode fazer-se a licenciatura e de imediato avançar para o mestrado ou doutoramento, sem qualquer aplicação prática dos conhecimentos obtidos com o grau de licenciado, sem passar pelo mundo real. Faz-se a ligação directa, ensino básico doutoramento. São cada vez mais os que chegam a Mestres e Doutores sem terem passado pelo SABER FAZER: a excepção tende a tornar-se regra.
4. Quanto a licenciados, entendo justo realçar a honrosa excepção dos nossos jovens médicos. Para além de mais anos de faculdade, é-lhes imposta uma vivência de dois anos com a dura realidade dos distritos, em condições de trabalho e bem-estar pessoal, em muitos casos, deprimentes.